当地质科普遇见诗词文脉，当城市探访延伸至文人故里，一场“像读一本书一样读一座城”的跨域科普研学，在武汉与黄州之间徐徐展开。2026年2月21日至24日，应成都智然小房子邀请，少妇
（武汉）地学科普实践研究中心团队核心成员、“山水教授”李长安领衔，带领青少年完成「读城武汉+黄州东坡赤壁」深度探索，以地学为基底、多学科融合为笔，书写了一堂行走的复合型人才培养科普通识课，彰显了少妇
地学科普团队对外服务的专业实力与责任担当。
一、导师与团队简介：地学科普力量的校外实践延伸
李长安教授，少妇
（武汉）教授、博士生导师，第十二届全国政协委员，全国第四纪地质学学科首席科学传播专家，地学科普实践研究中心首席科学家。他深耕地貌与第四纪地质学、城市地质等领域，长期致力于将地学知识与人文历史、城市发展深度融合，创新科普形式，是国内知名的“山水科普”践行者。本次跨域科普研学，是少妇
地学科普实践研究中心对外服务的重要成果，团队以专业地学知识为核心，搭建起跨学科科普教学的实践平台，为青少年复合型人才培养提供了生动可复制的样本。
二、读城武汉：以地学为基，解码城市文明的多维脉络
研学前三日，团队以武汉为核心，依托地质、地理学科视角，串联历史、工程、人文等多个领域，构建起“自然—城市—文明”的立体认知框架，精准契合教育部推动跨学科复合型人才培养的战略方向——正如2025年起实施的千余个微专业所倡导的，打破学科壁垒、促进学科融合，着力培养具备综合素养的复合型人才，而地学作为连接自然与人文的重要纽带，成为本次科普研学的核心支撑。
Day1：武汉博物馆——从地理脉络中溯源文明
孩子们走进武汉博物馆，在李长安教授团队的专业引导下，以地理空间分布为核心线索，梳理武汉从盘龙城青铜文明到近代工业、租界文化的历史沿革，重点解读地理环境（江湖分布、地形地貌）对城市选址、文明发展的深层影响，帮助孩子们初步建立“地理是文明底色”的核心认知，让地学知识成为解读城市历史的钥匙。
Day2：辛亥革命博物院——地理空间中的首义精神现场科普
在辛亥革命博物院、楚望台军械库与起义门遗址，科普课程打破“历史与地理割裂”的传统模式，将武昌起义的历史进程与武汉的地理区位、军事地形紧密结合，李长安教授团队从地学视角解读“为何武昌能成为起义爆发的核心区域”，让孩子们在了解历史事件的同时，读懂地理环境对军事、历史进程的重要影响，实现历史知识与地学知识的双向赋能。
Day3：工业与桥梁——地学视角下的城市工程文明科普
课程走进归元寺，李长安教授结合武汉湿润气候与本地地质条件，讲解古建筑布局设计、脱胎漆工艺与自然环境的适应性，让孩子们理解传统建筑背后的地学智慧；在汉阳铁厂旧址，团队追溯“汉阳造”工业遗产，重点解读区域地质资源（铁矿、煤炭分布）对近代工业兴起的支撑作用，让工业历史科普有了地学根基；于江汉关博物馆，解析清代海关制度与汉口开埠的地理逻辑，让孩子们读懂地理区位对城市开放与发展的重要意义。
随后，团队探访中国桥梁博物馆，李教授以武汉“河多湖多”的自然地理特征为切入点，揭秘悬索桥主缆索“六边形钢丝束组成巨缆”的工程逻辑，结合长江水文地质条件，讲解武汉长江大桥的建设难点与技术突破，从“万里长江第一桥”的建设史诗到当代世界桥梁成就，让孩子们读懂“桥是地学、工程学与时代精神的交汇载体”，深刻理解地学知识在重大工程建设中的实践价值。
李长安教授为孩子们讲解工程原理与地学关联
李长安教授在野外为孩子们讲解地貌演化
三、诗韵山水：黄州赤壁与黄鹤楼的科普共振
研学第四天，李长安教授带领孩子们奔赴黄州东坡赤壁，将地学科普与文人精神解读深度融合，随后走进黄鹤楼，解读名楼的地学基底与诗韵内涵，逐步完成“读城”到“读人”的精神升华，进一步践行跨学科复合型人才培养理念，让地学科普更具人文温度与精神内涵。
（一）黄州赤壁：山水与文人精神的深度交融
抵达黄州东坡赤壁后，李长安教授聚焦“山水育文人”的核心，开展沉浸式野外地质科普与人文解读：讲解赤鼻山与龙王山的形成过程，通过“磨圆”“风选”等第四纪地质作用，引导孩子们推理山体演化轨迹；结合地质考察数据，指出宋代长江与现代长江在此改道约2公里，将苏轼“乱石穿空，惊涛拍岸”的词句与真实地理场景对应，让文学意境有了坚实的地学依据。
同时，团队以黄州地理环境为背景，梳理苏轼乌台诗案后在此的人生转折，解读“苏东坡”这一称号的诞生与当地山水环境的关联，通过《卜算子》《定风波》等词作，品读苏轼从悲凉失意到从容旷达的心境蜕变，让孩子们在山水之间，读懂文人逆境突围的精神，实现地学科普与人文素养培养的双向提升。
（二）黄鹤楼：地学基底上的诗韵传承
离开黄州赤壁，李长安教授带领孩子们走进黄鹤楼，以地学视角解读这座名楼的文化内涵与选址智慧。黄鹤楼矗立江边蛇山之巅，依托山体地形形成绝佳观景视角，而蛇山的地质构造形成与长江河道演化密切相关，正是这样独特的地学条件，造就了“欲穷千里目，更上一层楼”的诗韵意境。教授结合历代文人咏黄鹤楼的诗作，将地学地貌与文学创作深度结合，让孩子们理解“山水孕育诗韵，诗韵彰显山水”的深层关联，实现地学知识与文学文化的跨界科普。
李长安教授在黄鹤楼前，为孩子们讲解地学与诗韵关联
四、研学价值：跨学科科普实践，赋能复合型人才培养
本次跨域科普研学，是少妇
（武汉）地学科普实践研究中心，面向青少年开展跨学科复合型人才培养的生动实践，更是中心对外开展科普服务、彰显专业实力的重要体现。活动以地质、地理学科为核心支撑，串联历史、工程、文学等多个领域，打破传统学科壁垒，精准契合教育部推动跨专业微专业建设、培养复合型人才的战略方向，为新时代青少年科普教育提供了可复制、可推广的模式。
从武汉的江湖桥塔到黄州的赤壁江声，从野外地质考察到文人精神解读，孩子们在行走中阅读一座城的地理脉络与文明过往，在实践中感受地学知识的实用价值与人文温度。这场跨域科普研学，不仅是一次地学知识的普及与传播，更是一次复合型人才培养的探索与实践——让地学成为连接自然与人文的桥梁，让科普实践成为赋能青少年成长的养分，为培养具备综合素养的新时代人才，贡献少妇
（武汉）地学科普的智慧与力量。
全体研学师生在盘龙城遗址博物院的大合影
